Q1：城乡规划专业与建筑学专业的差异与联系都有什么？

答：城市是由一栋栋建筑组成的，城市与建筑的关系就是整体与局部的关系。“对于一个城市来说，最重要的不是建筑，而是规划。”（世界建筑大师贝聿铭）。如果把城乡建设比喻成一首交响曲，建筑师就是乐队的乐手，规划师就是乐队的指挥。

我国的城乡规划专业有两个重要的学科渊源，一是从建筑学分支发展而来（如清华、同济、东南、天大、哈工大、重大等），本科阶段注重城乡空间规划和设计能力培养。二是从经济地理学分支发展而来（如北大、南大、中山），本科阶段注重经济和人文地理知识培养。上海大学城乡规划专业基本参照同济的培养方案，大一阶段学习上海大学工科通识课程，大二、大三与建筑学专业课程设置相同，大四、大五为规划设计理论、实践能力培养环节。

Q2：城乡规划的学习（研究）对象具体是什么？主要课程有哪些？

答：城乡规划专业是以城市与乡村的建成环境为学习（研究）对象，以城市与乡村的土地利用和城市物质空间规划为核心内容，并学习（研究）城乡发展政策、城乡规划理论、城乡建设管理等理论知识。城乡规划强调统筹性，将社会经济、生态资源、生命安全等与城市和乡村建设相关内容统筹考虑，是我国实现城镇化健康发展和城乡和谐统一的重要支撑性学科，也是培养城乡建设事业人才的重要保障。

城乡规划有丰富的空间尺度，学习与研究对象包括区域（如都市圈、城市群），整座城市或城镇，城市中的居住区、中心区、历史街区、开发区等，以及广大乡村，既包括对这些空间进行功能、结构上的规划，也包括从使用、景观、环境等方面的微观设计。主要课程包括：城乡规划原理（学习城市规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济和社会问题等方面）、城市规划设计（学习建立宏观和整体空间的概念，在设计中更好的理解建筑群体、形态构成的规律和方法，包括多门课程，如居住区规划设计、环境与景观规划、乡村规划设计、控制性详细规划、总体规划等）、城市道路与交通（学习城市道路交通系统规划的设计方法，以及道路景观设计方法）、城市设计（学习城市设计的要素、城市设计的原则、城市的空间构成及设计手法）、建筑设计、中外城市发展与规划史、城市社会学、城市经济学、城市地理学、城市工程系统规划、城市环境与城市生态学、城市地理信息系统、城乡社会综合调查研究、城市规划管理与法规等。

Q3：城乡规划专业的发展前景如何？

答：城乡规划专业服务于国家城乡建设，专业前景与国家城乡建设发展阶段和水平密切相关。我国的城市化率还有较大的增长空间，城市和乡村的高品质建设才刚刚起步，总体上讲，我国城乡建设水平和国外发达国家相比还有相当大的差距，城镇建设发展还有很大空间。因此对城乡规划专业人才的需求是迫切和持续的，城乡规划专业将在相当长的时期内保持旺盛的生命力，职业前景良好，无论就业率和收入水平，在本科所有专业中均居于前列。主要毕业去向：

1、政府管理部门：国土与自然资源局、规划局、建设局、建设委员会等；

2、专业设计部门：规划、建筑、景观设计机构等；

3、城乡建设开发部门：房地产公司、城市建设开发公司、专业咨询公司等。

从六千年前苏美尔人在美索不达米亚建立最早的城市，到不远的未来人类开始探索火星等浩瀚星空，如何规划营造更为人本、美好、可持续的人居环境是人类文明的永恒话题。21世纪以来我国的城镇化进程和“一带一路”倡议都给本行业从业者带来了历史性的职业机遇，千万个大中小城市、小城镇和乡村要实现生态优先、高质量发展和高品质生活，都迫切需要城乡规划师的专业知识和技能支持。合格的城乡规划师一般都可过上体面的生活、并享有较高的社会地位和影响力。

此外，城乡规划设计没有最优解，因为规划不仅是一项艺术、工程、或者科学，更是一种价值判断。城乡规划师需要基于自己的专业知识、空间规划和设计技能，着眼于公共利益，去制定约束和指导广大城市与乡村规划建设和更新，这样的价值判断不可能被人工智能替代。

Q4：城乡规划专业对学生有哪些品质、习惯和思维方式的要求？

答：城乡规划专业属于工科专业，但与一般工科专业相比有一定的特殊性，主要体现在课程涉及面广，包括规划、建筑、艺术、工程、社会、经济、地理，生态、管理等领域，具有跨学科专业的特点，特别是与社会学和经济学的关联性很强。要求学生具备较宽的视野和兴趣，较活跃的创新思维和较好的逻辑思维能力，具备一定的艺术审美能力（不要求具备艺术天赋），总体来说，高中阶段全面发展的学生都能很好地适应本专业学习要求。

城乡规划专业具有鲜明的综合性特征，需要具备“问题意识”、“战略思维”、“协同创新”、“科学素养”、“人文艺术底蕴”等品质、习惯和思维方式。“问题意识”指从现实社会和城乡发展中发现问题、研究问题，以及运用规划设计理论与方法制定针对性方案并解决问题的意识与能力；“战略思维”指在对城乡经济社会发展规律与趋势的分析、前瞻预测和把握的基础上，能够从长远考虑城乡空间发展与布局，并通过空间规划设计解决经济社会问题的思维和能力；“协同创新”指能够通过团队合作的方式开展各类型规划设计和研究，并进行理论和技术方法创新的品质和习惯；“科学素养”指能够运用城乡规划及相关学科的各类科学理论提出科学问题、科学假设，并能运用严谨规范的科学研究思维和方法开展问题分析和规划设计的品质与能力；“人文艺术底蕴”指在城乡规划与设计中坚守社会公正、秉持人文情怀的基本品质，以及对空间艺术的基本鉴赏和创造能力。

Q5：社会上是否存在对城乡规划专业的理解误区?

答：可能存在一些误解，比如对城乡规划专业与建筑学专业的区别不太清楚，二者有部分课程是相同的，但大部分专业课和毕业去向都有所区别。城乡规划和建筑学专业关注对象是“大”和“小”、“宏观”和“微观”的区别，城乡规划主要关注的是城市的整体和局部片区；建筑学关注的是城市的微观元素，既“建筑”。

社会由不同人群组成，人们对任何学科理解和认识偏差都是可能的。城乡规划的执业范畴并不局限于特定的城市或乡村，而是具有非常广阔的尺度和业务类型，近年来开展的诸如长三角一体化和粤港澳大湾区规划、北京/上海总体规划和各大中小城市的国土空间规划、雄安新区规划与城市设计、滨江历史街区复兴、工业遗址重塑、旧区和城中村改造、美丽乡村建设都属于城乡规划的工作范畴。在城乡高质量发展、高品质生活需求带动下，我国城乡规划设计业务也并没有随着快速城镇化进程的放缓和经济周期波动而减少，而是体现出相当刚性、紧缺的行业需求。上海美术学院的城乡规划专业，恰好契合了建设美丽中国这个宏大命题的要求，毕业生就业选择丰富，薪酬、发展空间都十分可观。······

Q6：就读城乡规划专业有没有出国交流的机会或项目？

答：……有的，我们在日常教学中就设有国际小学期，邀请国外有名的专家教授和设计师来我系主持课程教学。上海美术学院日常教学和科研的国际化趋势已经已经逐步变成常态化，每年有大量的国际讲座、论坛、展览和工作营。另外和国外一些著名院校签订有相关教学和项目交流协议，暑期同学们可报名参加国外的教学和交流。

上海大学城乡规划专业与德国、美国、英国的诸多高校和研究机构建立了正式的学术交流机制，包括定期开展中外联合设计课程、国际化小学期课程。本专业还承担了联合国人居署、德国教育科技部的中德重大科技合作课题Urban Rural Assembly，形成了常态化国际学术互访机制。上海大学建筑学、城乡规划学科已经积攒了一定的国际声誉，每年建筑、规划本科毕业生约有1/3出国深造，录取高校包括美国常春藤联盟、英国罗素集团高校联盟、欧洲大陆顶尖建筑和规划设计院校（另有1/3读研、1/3工作）。