科学先进的学科体系和专业设置

通信与信息工程学院现有通信工程、电子信息工程、生物医学工程、光电信息科学与工程和数据科学与大数据技术五个专业。拥有信息与通信工程一级学科博士点，涵盖通信与信息系统和信号与信息处理2个二级学科；拥有电磁场与微波技术博士点，设有信息与通信工程和电子科学与技术2个博士后流动站；拥有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术、生物医学工程等5个学术硕士点，电子与通信工程1个专业硕士点。

多年来，学院坚持“以本为本”，围绕上海大学“培养具有全球视野、公民意识、人文情怀、创新精神、实践能力，并能应对未来挑战的人才”育人目标，加快实施卓越工程师培养人才计划，结合新工科建设和学科特色，大力推进教学改革，在育人模式、管理体制机制、教学体系设计等方面不断改革创新，持续深化创新创业教育，致力于培养身心健康、服务社会、适合国家未来发展的优秀人才。

高水平的专业化教师队伍

通信学院有以院士领衔、杰青等国家级人才为学科带头人，以中青年为主的具有多学科交叉的、基础扎实的教师队伍，与美国、英国、德国、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等多所国外著名高校建立师生交流互访机制，学院60%以上专任教师具有海外学习经历，给学生们讲授最前沿的通信工程专业理论和应用。同时有丰富经验的专任教师引导学生参与课外科创活动和学科竞赛，助推学生走上创新创业的舞台。

学院现有教职工 183名，其中正高级职称教师46人（中国科学院院士1人、IEEE fellow 2人、国家杰青1名、国家优青3名），副高级职称教师62人，具有博士学位的教师104人。目前在校学生总数2540人，其中博士研究生135人，硕士研究生937人，本科生1468人（含翔英学院281人）。

多层次、立体化、全覆盖的人才培养体系

以引领未来新技术和新产业发展为目标，推动人才知识结构交叉融合和跨界整合，建设宽口径基础教育和面向“四新”经济的课程体系，加强先进通信与数据专业教育与创新创业教育的有机融合。结合先进通信与数据特色，加强创新创业通识教育，开发面向“四新”经济需求的、具有新工科专业特色的创新性、前瞻性、交叉性、多样性的课程，促进人才培养向多学科融合型转变。

搭建“创新引领、交叉融合、需求导向”的先进通信与数据创新创业教育实践平台，包括“基础实践平台—综合设计实践平台—科研创新实践平台—创新创业培育平台”四大平台，形成集人才培养、工业生产、科研攻关和创新创业等为一体的共享型协同育人创新创业教育实践平台，打通人才培养与产业需求的连接。

全方位的科创活动和学科竞赛

学院按照“学生中心、产出导向、持续改进”的原则反向设计培养方案，建立培养目标、毕业要求和课程体系的支撑关系。其中，通识教育和工程基础知识学习由公共基础课与学科基础课程承担，强调信息通信人才通用、必备的知识、能力和素质培养；工程专业知识学习由课程体系中的专业选修课程承担，体现产业链不同业务领域及岗位对专业人才的知识、能力和素质要求。通信学院为学生打造了全新的、高科技的创客空间，让依托信息化平台自主管理，锻炼学生的实践动手能力、团队合作精神、创新创业的意识和能力。学科竞赛方面，学院安排具有丰富经验的专任教师负责各类竞赛的指导工作，积极引导和促进学生参与各级各类的课外科创研究活动。其中有近75%的学生参与到国家、上海市和校级的创新项目研究中。

在创新人才培养方面，学科培养学生参赛项目“多维视觉卒中后手功能康复定量评估平台”，成功获得2017年第十五届“挑战杯”中国银行全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖；我校被教育部评为“全国高校创新创业50强”，学科作为示范参观点。在2019年全国大学生电子设计竞赛（TI杯）中，上海大学通信与信息工程学院喜获佳绩，共荣获了2项全国一等奖，5项全国二等奖，11项上海市一等奖，15项上海市二等奖，13项上海市三等奖，1项上海赛区TI杯（上海市唯一），创历史最佳成绩！

具有国际视野的人才培养特色

牢固把握立德树人的根本宗旨，构建“价值塑造、能力培养、知识传播”三位一体的人才培养模式，致力培养基础理论扎实、实践能力突出、自学训练有素、综合素质全面，并能应对未来挑战的人才。

2016-2018届毕业生在世界五百强企业就业的比例分别为42.14%、49.28%、49.15%，国内外继续深造的比例为44.84%、51.89%、53.48%，持上升的趋势。根据学校就业质量报告调查显示，2016-2018届用人单位认为毕业生专业技能“很符合、比较符合”单位岗位需求的比例共计分别为83.17%、87%、93%，用人单位和毕业生的需求匹配度情况良好。学院自从2012年9月开始实施课程项目，在校生需在学校学习期间完成16个课程项目，这在同行的培养方案中属于首创。